教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及其相關(guān)概念辨析

摘      要 教學(xué)經(jīng)驗(yàn)一詞已被廣泛使用，已有界定主要基于來(lái)源、本質(zhì)和功能三個(gè)角度，形成對(duì)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的認(rèn)識(shí)。教學(xué)經(jīng)驗(yàn)是指學(xué)校授課教師通過(guò)不斷地從書本或與人交往中直接獲得，并持續(xù)總結(jié)反思自身教學(xué)實(shí)踐經(jīng)歷所形成和積累的持續(xù)變化的認(rèn)知和行動(dòng)圖式。教學(xué)經(jīng)驗(yàn)具有個(gè)體性與共享性共存、穩(wěn)定性與動(dòng)態(tài)性同在、實(shí)踐性與反思性互依等特征。（剩余9223字）