家校社協(xié)同理念下研學(xué)旅行教師角色重塑

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研學(xué)旅行作為家庭、學(xué)校和社會(huì)共同參與的教育活動(dòng)，是家校社協(xié)同育人的一種重要實(shí)踐形式。學(xué)校教師在其中扮演著關(guān)鍵角色，其價(jià)值體現(xiàn)在引導(dǎo)家校社間的溝通與協(xié)作，形成更加緊密的教育合作機(jī)制。然而，研學(xué)旅行中學(xué)校教師角色囿于目標(biāo)分歧、實(shí)踐失當(dāng)、功能失位的分離困局。據(jù)此，借助交疊影響域理論將研學(xué)旅行教師角色劃分為三場域角色、雙場域角色和單場域角色，并依次闡明其蘊(yùn)含的統(tǒng)領(lǐng)、交互和聚焦的角色價(jià)值，依托宏觀把控統(tǒng)領(lǐng)角色、中觀區(qū)分交互角色和微觀專注聚焦角色的整合路徑，衍生出研學(xué)旅行教師具體的角色合集，以期為重塑家校社協(xié)同理念下研學(xué)旅行中的教師角色提供參考。（剩余12801字）