學校德育權(quán)力微分化困境的態(tài)勢、癥結(jié)及突破

隨著教育改革的縱深推進，學校德育逐漸由去中心化向微分化態(tài)勢轉(zhuǎn)化，此乃實現(xiàn)協(xié)同育人德育路向之必然趨勢。然而，德育活動的權(quán)力下沉與分散亦使其面臨多元、德育主體間的點距張力、德育關(guān)懷紐帶中的情感關(guān)系張力之實踐困境與潛在風險。因而，需基于微觀權(quán)力視角對學校德育活動之權(quán)力關(guān)系網(wǎng)絡及其內(nèi)生邏輯予以剖析，以合理規(guī)劃網(wǎng)格化治理的學校德育思路，構(gòu)建指導道德關(guān)懷的德育智庫，直面學校德育過程中權(quán)力微分化癥結(jié)，探尋化解德育風險的有效路徑。（剩余11692字）