小學科學區(qū)域主題教研的實踐形式
摘 要 《義務(wù)教育科學課程標準(2022年版)》明確科學課程要在整體設(shè)計的基礎(chǔ)上開展主題教研,創(chuàng)新教研方式和手段,提高針對性與實效性,為教師專業(yè)發(fā)展提供服務(wù)和引領(lǐng)。區(qū)域在調(diào)查分析教師對科學教育教學改革的專業(yè)需求的基礎(chǔ)上,探究當前教研活動中存在的問題與矛盾,設(shè)計了基于“多層次支持系統(tǒng)”的主題教研組織框架,細化形成了工作坊、同伴輔導和導師指導等活動方式,在整體分層設(shè)計和互動、個性的推進中提升了科學教師對新課標的理解與認識,發(fā)展了素養(yǎng)導向下課堂教學實踐的能力,為學生核心素養(yǎng)的發(fā)展奠定了堅實基礎(chǔ)。(剩余8043字)
試讀結(jié)束
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- 教學與管理(小學版)
- 2025年01期
目錄
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