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客觀上，手機已經(jīng)成了部分中小學生成長道路上的“洪水猛獸”。進一步想，對于也需要不斷成長、終身成長的廣大教師而言，手機帶來的、引發(fā)的和產(chǎn)生的消極影響亦不可小覷。“能閑世人之所忙者，方能忙世人之所閑。”如果教師能在“世人之所忙”的“低頭刷屏”的時光里有所“閑”，那么多少還是能有一點時間去“忙”專業(yè)發(fā)展等事情的。（剩余2388字）
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在“刺猬效應”中與手機相互取暖
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