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[摘 要]采用定量和定性相結合的方法對高職院校數(shù)學專業(yè)的學生進行教學實驗，研究對教學前后學生的數(shù)學成績、學習興趣和態(tài)度進行了可視化的全面評估。研究結果表明，基于具身認知理論的可視化教學方法顯著提升了學生的數(shù)學成績和學習興趣，增強了學生對數(shù)學概念的理解和應用能力。這種方法通過身體的參與和感知體驗，使抽象的數(shù)學概念具體化、形象化，增加了課堂的互動性和趣味性。（剩余7778字）
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基于具身認知理論的高職數(shù)學可視化教學表達研究
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