“融課堂”：從一堂好課走向堂堂好課
摘要：課堂是落實立德樹人根本任務的主陣地。一所漁村小學，從空間布置改變、互動關系優(yōu)化、對話體系變革三個方面重構課堂，引領鄉(xiāng)村教師組建學習共同體，加強對“好課堂”的觀察研究與評價建設，用一堂堂好課溫暖鄉(xiāng)村師生，實現(xiàn)了高質量發(fā)展。
關鍵詞：“融課堂”；學習共同體；課堂觀察；多元評價
本文系江蘇省教育科學“十三五”規(guī)劃課題“農(nóng)村小學留守兒童成長共同體建構的案例研究”（編號：D/2020/02/337）的階段性研究成果。（剩余3409字）