“現(xiàn)代性”及其超越：泰勒課程原理的深層意蘊(yùn)

摘要：對(duì)泰勒課程原理的解讀，需要走入其思想深處，認(rèn)識(shí)其所體現(xiàn)的“現(xiàn)代性”及“超越性”。泰勒課程原理不可避免地體現(xiàn)著高度現(xiàn)代化社會(huì)所具有的理性、效率、復(fù)制、摹寫(xiě)等特質(zhì)，這使其帶有可參照性。另一方面，泰勒課程原理試圖提供一種行動(dòng)的啟示、一種對(duì)話(huà)的可能、一種生長(zhǎng)的驅(qū)動(dòng)；它試圖喚醒學(xué)校的課程實(shí)踐者走入課程的深處，走向處于課程中的兒童經(jīng)驗(yàn)深處、生命深處，此時(shí)的泰勒課程原理似乎又是不可復(fù)制的、無(wú)關(guān)效率的。（剩余8920字）