“雙減”背景下小學(xué)英語“教學(xué)評一致性”的教學(xué)實踐探索

“雙減”政策落地后，基礎(chǔ)教育改革、素質(zhì)教育全面推進的任務(wù)逐漸落實。在小學(xué)階段，教育全面回歸課堂，要求教師應(yīng)在教學(xué)中注重課堂教學(xué)的創(chuàng)新，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。小學(xué)英語是基礎(chǔ)教育中的重要一環(huán)，因此本文主要針對“雙減”背景下的小學(xué)英語“教學(xué)評一致性”教學(xué)實踐展開探索，提出了將英語課堂劃分為教學(xué)、學(xué)習(xí)與評價三個階段的教學(xué)策略，旨在促進小學(xué)英語課堂教學(xué)創(chuàng)新，提升教學(xué)成效和質(zhì)量。（剩余5313字）