新課標(biāo)下小學(xué)科學(xué)培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的策略

新課標(biāo)背景下，核心素養(yǎng)的培育已經(jīng)成為小學(xué)教育的關(guān)鍵任務(wù)，其反映了教育回歸育人本質(zhì)、強(qiáng)調(diào)學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展的基本理念。不同學(xué)科的核心素養(yǎng)有所差異，這是由各學(xué)科自身屬性與特點(diǎn)以及相應(yīng)的拓展結(jié)果共同決定的。小學(xué)科學(xué)核心素養(yǎng)主要體現(xiàn)在四大維度，其一是科學(xué)觀念，即學(xué)生在科學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)中逐步理解和掌握科學(xué)概念后形成的對(duì)客觀事物的總體認(rèn)識(shí)；其二是科學(xué)思維，即學(xué)生在科學(xué)學(xué)習(xí)中逐步形成的對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行合理分析、評(píng)價(jià)、假設(shè)的思維，主要包括模型建構(gòu)、推理論證、創(chuàng)新思維等；其三是探究實(shí)踐，即學(xué)生需要自主進(jìn)行科學(xué)探究，也要嘗試?yán)盟鶎W(xué)科學(xué)知識(shí)解決實(shí)際生活問(wèn)題和完成簡(jiǎn)單科學(xué)活動(dòng)，主要包括科學(xué)探究能力、技術(shù)與工程實(shí)踐能力、自主學(xué)習(xí)能力等；其四是態(tài)度責(zé)任，即學(xué)生需要對(duì)科學(xué)保持濃厚興趣與充足好奇心，對(duì)自然世界抱有探索精神，同時(shí)具備尊重事實(shí)、勇于質(zhì)疑、樂(lè)于合作的科學(xué)責(zé)任品質(zhì)。（剩余4714字）