基于真實(shí)情境的高中化學(xué)深度教學(xué)路徑探索

——以“沉淀溶解平衡”為例

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摘要：以“沉淀溶解平衡”為主題，以真實(shí)情境為載體，通過(guò)認(rèn)知內(nèi)容的解讀與建構(gòu)、問(wèn)題任務(wù)的設(shè)計(jì)與推進(jìn)、學(xué)生活動(dòng)的創(chuàng)設(shè)與實(shí)施、教學(xué)目標(biāo)的確定與評(píng)價(jià)等方面，對(duì)深度教學(xué)路徑進(jìn)行有意義的嘗試與探索，以期為發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)提供新的教學(xué)思路。

關(guān)鍵詞：真實(shí)情境；深度教學(xué)；教學(xué)路徑；核心素養(yǎng)；沉淀溶解平衡

文章編號(hào)：1008-0546（2022）12-0034-03

中圖分類(lèi)號(hào)：G632.41

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B

doi： 10.3969/j .issn.1008-0546.2022.12.009

高中化學(xué)教學(xué)目標(biāo)不只是學(xué)生獲得化學(xué)學(xué)科核心知識(shí)，更重要的是學(xué)生把握學(xué)科思想方法、發(fā)展學(xué)科核心素養(yǎng)。（剩余2847字）