融合生涯教育的高中語文傳記閱讀教學
摘 要:本文基于新高考改革視閾,從《高中語文課程標準》要求出發(fā),以傳記閱讀教學為突破口,探尋語文課堂教學與高中生涯教育的融合路徑,進而實現(xiàn)學科學習與生涯發(fā)展的完美結合。從以下四方面切入:一是傳記閱讀中知道“我是誰”;二是傳記學習中明白“世界需要什么人”;三是傳記分析中懂得“我要成為什么樣的人”;四是傳記積累中確定“我該怎么做”。(剩余3393字)
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- 黑龍江教育(教育與教學)
- 2022年08期
目錄
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