指向深度學習的語文閱讀教學建構
摘 要：“思維發(fā)展與提升”是語文學科的核心素養(yǎng)之一。在閱讀教學中，教師需要創(chuàng)設深度學習的思維路徑，建構多元化的探究性、思辨性學習模式，進而獲得有意義的學習過程。從牽引思維、觸發(fā)思維、類比思維構建深度學習模式，旨在提升學生語文綜合素養(yǎng)。
關鍵詞：思維發(fā)展;深度學習;閱讀建構
《義務教育語文課程標準（2011年版）》中提出：“借助閱讀和寫作發(fā)展學生高階思維能力，提升學生語文學習能力和素養(yǎng)。（剩余3932字）