基于地理核心素養(yǎng)的地理課堂問(wèn)題式教學(xué)探究

——以“海水的溫度”為例

摘 要：?jiǎn)栴}式教學(xué)是順應(yīng)新課改、提高學(xué)生地理核心素養(yǎng)的最有效的教學(xué)方法，是用問(wèn)題整合相關(guān)學(xué)習(xí)內(nèi)容的教學(xué)方式。本文以“海水的溫度”一課為例，提出地理課堂中實(shí)施問(wèn)題式教學(xué)的四點(diǎn)措施：依托互聯(lián)網(wǎng)，創(chuàng)設(shè)情境;依托情境，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題;依托問(wèn)題，合作探究;依托課堂，培養(yǎng)地理思維。

關(guān)鍵詞：地理核心素養(yǎng);地理課堂;問(wèn)題式教學(xué)

高中地理新課標(biāo)提出，教師在地理教學(xué)中要重視發(fā)揮學(xué)生的主體地位，激發(fā)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，訓(xùn)練學(xué)生的自主探究能力及培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)研究精神。（剩余3493字）