“雙減”背景下作業(yè)設(shè)計(jì)的實(shí)踐與思考
摘 要:作業(yè)作為課堂教學(xué)的補(bǔ)充與延伸,對學(xué)生的發(fā)展起著重要作用。“雙減”背景下,讓作業(yè)從“固化的題海戰(zhàn)術(shù)”邁向“多元的階梯作業(yè)”, 減“量”增“質(zhì)”。設(shè)計(jì)適合于不同層次學(xué)生水平的作業(yè)要求,讓“雙減”落地生根,讓教育回歸本真。
關(guān)鍵詞:雙減;作業(yè)設(shè)計(jì);分層作業(yè);多元化作業(yè)
我校貫徹落實(shí)“雙減”政策,圍繞課程標(biāo)準(zhǔn),突出學(xué)生主體性,以培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)能力和思維方式為根本,充分尊重學(xué)生認(rèn)知發(fā)展規(guī)律,在體現(xiàn)層次差異與多元化的原則下,堅(jiān)持“以生為本,基礎(chǔ)作業(yè)提效;因材施教,分層作業(yè)提質(zhì)”的作業(yè)設(shè)計(jì)理念,把學(xué)生從“題海戰(zhàn)術(shù)”中解放出來,把時(shí)間還給學(xué)生,把快樂成長還給學(xué)生。(剩余2995字)
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- 黑龍江教育(教育與教學(xué))
- 2022年08期
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