共讀視角下小學(xué)英語(yǔ)“SSR”高效性探析

摘 要：文章針對(duì)小學(xué)生英語(yǔ)閱讀量不夠、閱讀時(shí)間不充裕的現(xiàn)象，提出“共讀”視角下的“SSR”教學(xué)法，即親子、生生或師生共讀一篇文章或一本書，每天或每周安排一定的時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立閱讀。從以適量篩選促厚重閱讀，以自由放權(quán)促個(gè)性閱讀，以高效引領(lǐng)促有序閱讀的三條路徑為學(xué)生營(yíng)造良好而溫馨的共讀環(huán)境，增強(qiáng)“SSR”閱讀的儀式感，有效調(diào)整閱讀的時(shí)間段，去除閱讀的功利性，讓學(xué)生在美好的閱讀氛圍中提高英語(yǔ)能力。（剩余3145字）