“為什么非讓我說不知道?”
——“用字母表示數”案例反思
去年雙“十一”,恰逢《小學數學讀本——生本學材》實驗學校匯報展示,我選擇現場教學一年級第五單元最后一課時“用字母表示數”。從備課到現場會展示整整兩周時間,六次磨課、試講,給了我太多的回味……
“用字母表示數”原是人教版五年級上冊“簡易方程”這一單元的第一課時。因為它很抽象,在五年級也是一塊難啃的“骨頭”。(剩余2902字)
試讀結束
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- 黑龍江教育(教育與教學)
- 2022年02期
目錄
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