在情境教學(xué)中發(fā)展學(xué)生生物核心素養(yǎng)

——以“激素調(diào)節(jié)”一課為例

2016年9月教育部發(fā)布的《中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)》明確了學(xué)科育人的質(zhì)量標準和價值追求。在學(xué)科育人的主陣地——課堂教學(xué)中，如何達到培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的目標，是廣大教師迫切尋求的答案。對此，人們倡導(dǎo)各種教學(xué)策略以促使核心素養(yǎng)在學(xué)生身上有效達成，其中，情境教學(xué)法尤為重要。2019年6月，中共中央、國務(wù)院頒布了《關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見》，要求“強化課堂主陣地作用，切實提高課堂教學(xué)質(zhì)量”，在優(yōu)化教學(xué)方式中明確指出要重視情境教學(xué)。（剩余3609字）