“用氣球驅(qū)動小車”實驗教學改進
一、原實驗不足之處
《用氣球驅(qū)動小車》一課指向兩個核心問題:是什么力讓物體從靜止變?yōu)檫\動以及物體運動的距離或速度與反沖力的關(guān)系。教材安排了3個探究活動:①感受氣球的噴氣方向和運動方向,指向初步感受反沖力;②組裝利用氣球驅(qū)動的小車,指向利用反沖力驅(qū)動小車;③思考如何讓小車行駛得更遠,指向控制反沖力的大小。(剩余3588字)
試讀結(jié)束
目錄
- 從“照著做”到“接著做”...
- 核心素養(yǎng)下培養(yǎng)學生模型建構(gòu)能力...
- 小學科學單元復習課實踐探索...
- 促進思維在科學課堂上真實發(fā)生...
- 例談將數(shù)據(jù)意識根植于小學科學課...
- 科學課堂促進學生深度探究的策略...
- “自制簡易計時器”項目教學實踐...
- 《水污染》課堂實錄與評析...
- 例談自然筆記指導策略...
- 《能加快溶解嗎》教學片段與分析...
- “設(shè)計永淳路紅綠燈”項目化校本...
- 小學科學“植?趣”活動的設(shè)計與...
- “雙減”背景下小學科學作業(yè)轉(zhuǎn)型...
- 深度學習:從“看熱鬧”到“看門...
- 數(shù)字化轉(zhuǎn)型下的小學科學大單元設(shè)...
- 基于項目的單元教學重構(gòu)、效果與...
- 試析“沉浮”內(nèi)容中學生的概念發(fā)...
- 人工智能與科技創(chuàng)新融合的教學策...
- 淺析實驗中非本質(zhì)因素的教學應(yīng)對...
- DIS融入小學科學物質(zhì)領(lǐng)域的教...
- “調(diào)制護眼花茶”項目的設(shè)計與實...
- “天氣預報”微項目教學實踐...
- STEM教學案例的實施策略...
- 基于工程思維教學“船的研究”...
- 中美小學科學教材比較研究...
- “用氣球驅(qū)動小車”實驗教學改進...
- 國際非正式STEM教育研究熱點...
- 跨學科實踐活動的設(shè)計與案例(3...
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