“雙減”背景下小學(xué)科學(xué)作業(yè)轉(zhuǎn)型實踐

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“雙減”背景下，科學(xué)作業(yè)的轉(zhuǎn)型要改變學(xué)生在傳統(tǒng)作業(yè)中只能被動執(zhí)行的局面，幫助他們在新型作業(yè)中順應(yīng)自己的興趣。新型作業(yè)要依據(jù)學(xué)生的能力分層設(shè)計，體現(xiàn)多樣性、開放性，這樣有助于培養(yǎng)他們的科學(xué)素養(yǎng)，促進家校合作。教師要善于求“減”、求“質(zhì)”、求“變”、求“管”、求“合”，通過作業(yè)促進學(xué)生思維的進階，轉(zhuǎn)變他們的學(xué)習和思考方式，使他們在減負中深度學(xué)習，在學(xué)習中提升自我。（剩余2519字）