基于工程思維教學(xué)“船的研究”

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工程思維是科學(xué)教育的一個(gè)重要目標(biāo)，每一冊教材中都有單元將工程學(xué)習(xí)列入單元學(xué)習(xí)的最終目標(biāo)。但當(dāng)下科學(xué)教材中的實(shí)驗(yàn)大多仍是驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，這種實(shí)驗(yàn)方式只能讓學(xué)生以固有的思維去證明實(shí)驗(yàn)的結(jié)論，難以發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。在“船的研究”單元教學(xué)中，我們嘗試在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中滲透對(duì)學(xué)生工程思維的培養(yǎng)，扭轉(zhuǎn)理論和實(shí)踐脫離、操作和創(chuàng)新分離、技術(shù)與科學(xué)背離等傾向。（剩余4913字）