多學(xué)科視角下師范生教育情懷培育模式的構(gòu)建

——以南寧師范大學(xué)小學(xué)教育專業(yè)為例

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【摘要】本文從心理學(xué)、教育學(xué)、文化學(xué)和社會(huì)學(xué)的視角出發(fā)，探究教育情懷的內(nèi)涵、結(jié)構(gòu)及生成機(jī)制，以南寧師范大學(xué)小學(xué)教育專業(yè)為例，論述建立師范生教育情懷培育的有效模式，提出在實(shí)踐中通過教學(xué)引導(dǎo)、環(huán)境構(gòu)建和實(shí)踐催化的三位一體培育模式，從情感態(tài)度與道德境界兩個(gè)方面促進(jìn)師范生教育情懷的生成。

【關(guān)鍵詞】師范生 教育情懷 生成機(jī)制 培育模式

【中圖分類號(hào)】G64 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】0450-9889（2022）06-0038-05

我國教育強(qiáng)國目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)離不開優(yōu)質(zhì)師資的培養(yǎng)，而優(yōu)質(zhì)師資的培養(yǎng)從職前教育就要抓起。（剩余8209字）