高中聽障學生閱讀能力的提高策略

——以天水市特殊教育學校聽障高中部為例

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【摘要】對于聽障學生而言，閱讀是他們獲取知識和信息的主要途徑，閱讀能力直接影響其書面表達能力的發(fā)展，而書面交流是聽障人群和健聽人進行交流、回歸主流社會的主要方式。由于聽障學生完全或部分喪失聽力，導致其語言能力有不同程度的缺失，致使他們的閱讀能力較健聽學生明顯低下。基于此，本文從聽障高中生自身生理缺陷、學校教育教學、家庭教育這三方面入手，對聽障高中學生閱讀現(xiàn)狀進行調查分析，力圖探索出有效提高聽障高中學生閱讀能力的策略，為他們的社會化成長奠定基礎。（剩余4741字）