一體化推進(jìn)全面育人的路向與圖景

目前，基礎(chǔ)教育課程改革進(jìn)入全面深化階段。教育部印發(fā)《基礎(chǔ)教育課程教學(xué)改革深化行動(dòng)方案》，《方案》從國(guó)家課程方案轉(zhuǎn)化落地等5個(gè)方面進(jìn)行頂層設(shè)計(jì)，以14個(gè)關(guān)鍵行動(dòng)回歸“育人本位”的理路，構(gòu)建了新時(shí)代基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展的新圖景。

聚焦育人目標(biāo)，牽引學(xué)校課程治理現(xiàn)代化。學(xué)校課程實(shí)施，要運(yùn)用好“賦權(quán)”與“增能”兩個(gè)重要極，加強(qiáng)國(guó)家課程方案向地方、學(xué)校課程實(shí)施的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化，高質(zhì)量落實(shí)國(guó)家課程，用好地方課程，建設(shè)好校本課程，用不同的課程形態(tài)表達(dá)課程理念和變革路徑，運(yùn)用監(jiān)測(cè)的手段助推課程創(chuàng)新。（剩余1202字）