理論力學課堂教學效果調(diào)查與改進

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摘  要：課堂教學對于理論力學這樣較為系統(tǒng)且需要學生具備一定數(shù)理基礎(chǔ)的專業(yè)基礎(chǔ)類理論課程來說，一直被廣泛采用且普遍被認為是最為有效的教學方式和教學手段。為提升理論力學教學效果，改善目前存在學生學習意愿、動力不足的問題，該文特在安徽農(nóng)業(yè)大學工學院機械類教學班級中開展以學生視角出發(fā)對于課堂教學模式的態(tài)度和感受的問卷調(diào)查，分析學生對于課程學習過程的看法與理解，試圖以此為基礎(chǔ)，提出相應(yīng)的優(yōu)化教學效果解決方案。（剩余7275字）