新冠感染疫情反復背景下在線教學研究
——以機械原理課程為例
摘 要:目前新冠感染疫情的反復給高等教育課程在線教學提出新挑戰(zhàn)。該文在分析疫情反復背景下高等教育在線教學特點的基礎(chǔ)上,以機械原理課程為例,從教學資源、學習模式、考核評價機制、學習效果和學習心理等維度開展研究。結(jié)果表明,54%的學生喜歡在線教學的模式,“直播+在線資源”的教學資源提供模式有較好教學效果;同時發(fā)現(xiàn),現(xiàn)階段傳統(tǒng)教學比在線教學有更好的教學效果。(剩余6761字)
試讀結(jié)束
目錄
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