學(xué)科交叉背景下工科研究生課程思政建設(shè)

——以生物仿生設(shè)計(jì)與生物摩擦學(xué)課程為例

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摘  要：新工科人才在新一輪科技革命中扮演越來越重要的角色。該文在學(xué)科交叉背景下進(jìn)行工科研究生專業(yè)課程思政教育改革嘗試。以生物仿生設(shè)計(jì)與生物摩擦學(xué)課程為例，在回顧文獻(xiàn)和剖析問題的基礎(chǔ)上，從“時(shí)代使命”“知識(shí)領(lǐng)域”“能力領(lǐng)域”和“情感領(lǐng)域”等維度全面深入挖掘課程思政元素，綜合利用“大師資隊(duì)伍建設(shè)”“教學(xué)模式改革”“雙向多元教學(xué)評(píng)價(jià)”等舉措，實(shí)現(xiàn)專業(yè)課程與課程思政協(xié)同育人，助力培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)工科創(chuàng)新型研究生人才。（剩余4919字）