教育碩士U-T-S聯(lián)合培養(yǎng)模式路徑探索

摘  要：教育碩士的成長需要理論的滋潤和實踐的不斷滋養(yǎng)，但我國目前對教育碩士的培養(yǎng)長期存在著理論和實踐脫節(jié)等問題。U-T-S聯(lián)合培養(yǎng)模式打通了理論和實踐的鴻溝，滿足了多方權益，是教育碩士培養(yǎng)的必然選擇。U-T-S聯(lián)合培養(yǎng)建立在三方共贏的基礎上，需要三方共同制定教育碩士培養(yǎng)目標;完善雙導師制，建立學習共同體;采取“浸潤式”培養(yǎng)可以改變教育碩士學習的場域，幫助教育碩士在真實的教學情境中累積實踐性知識、發(fā)展實踐性智慧，最終形成個性化的教育實踐知識。（剩余8179字）