高校工科專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)難點(diǎn)及其對(duì)策研究

——以給排水科學(xué)與工程專業(yè)為例

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摘  要：世界國(guó)際化程度逐漸加深的新形勢(shì)對(duì)工科專業(yè)人才的專業(yè)英語(yǔ)水平提出了更高要求，專業(yè)英語(yǔ)已成為工科專業(yè)人才工作和創(chuàng)新研究的必備工具，但目前高校在工科專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)中仍存在一系列的問(wèn)題，教學(xué)效果難以保證。該研究以給排水科學(xué)與工程專業(yè)英語(yǔ)為例，剖析工科專業(yè)英語(yǔ)課程的教學(xué)難點(diǎn)，融入教學(xué)思考和探索，并有針對(duì)性地進(jìn)行相對(duì)應(yīng)的對(duì)策研究，創(chuàng)新教學(xué)模式、強(qiáng)化專業(yè)英語(yǔ)詞匯記憶和引導(dǎo)學(xué)習(xí)觀念等。（剩余8154字）