如何在高中英文名著閱讀教學(xué)中實(shí)現(xiàn)“以評促思”

—— 以《老人與?！氛緯喿x教學(xué)為例

摘    要：英文名著包含了豐富的語言知識(shí)及文化與情感元素，是培養(yǎng)學(xué)生語言能力和思維品質(zhì)的重要資源。本文以《老人與?！氛緯喿x教學(xué)為例，嘗試通過預(yù)讀、評讀和展讀三個(gè)環(huán)節(jié)構(gòu)建英文名著閱讀“以評促思”教學(xué)模式，聚焦課堂評價(jià)活動(dòng)的整體設(shè)計(jì)，探索思維型課堂的具體實(shí)施路徑，從而促進(jìn)學(xué)生思維品質(zhì)的發(fā)展，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和創(chuàng)造力。（剩余4566字）