漫談中小學(xué)英語教師教學(xué)研究論文寫作中的常見問題

編者按：教學(xué)論文能反饋教學(xué)問題、指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，有著獨(dú)特的寫作行文思路和框架搭建，是教師開展教學(xué)研究、總結(jié)教研經(jīng)驗(yàn)、提升專業(yè)素養(yǎng)的重要方式。但許多教師發(fā)現(xiàn)，平日自己積累的豐富的教學(xué)教研經(jīng)驗(yàn)卻總是難以轉(zhuǎn)化為論文，在實(shí)際寫作中也遇到諸多問題?；诖?，本期《英語學(xué)習(xí)》“熱點(diǎn)·觀點(diǎn)”欄目特邀北京外國語大學(xué)英語學(xué)院副院長楊魯新教授詳談中小學(xué)教師教學(xué)研究論文寫作中的關(guān)鍵問題、典型案例和解決思路，并邀請教研、寫作經(jīng)驗(yàn)豐富的特級教師葉詠梅老師及研訓(xùn)員曹偉華老師分享他們自己在教學(xué)論文寫作之路上的所思所悟，闡述如何在日常教學(xué)中做研究、寫文章。（剩余9680字）