Python語(yǔ)言助力中小學(xué)生計(jì)算思維能力培養(yǎng)

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摘要：計(jì)算思維能力培養(yǎng)已經(jīng)逐步拓展到中小學(xué)教育領(lǐng)域。然而，C、C++、Java等傳統(tǒng)編程語(yǔ)言的復(fù)雜性使得中小學(xué)生計(jì)算思維能力的編程實(shí)踐非常困難。文章結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，以具體案例介紹了如何利用Python語(yǔ)言助力中小學(xué)生計(jì)算思維能力的培養(yǎng)，以期為中小學(xué)數(shù)學(xué)、信息技術(shù)類課程的教育教學(xué)提供一些參考和借鑒。

關(guān)鍵詞：計(jì)算思維;中小學(xué)生;Python語(yǔ)言;教學(xué)案例;編程實(shí)踐

中圖分類號(hào)：TP311        文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1009-3044（2022）23-0161-03

1 引言

計(jì)算思維（Computational Thinking）這一概念的提出最早是源自計(jì)算機(jī)科學(xué)領(lǐng)域，主要是指使用計(jì)算機(jī)科學(xué)的基本理念來(lái)解決問(wèn)題的一種思維方式，其本質(zhì)是抽象和自動(dòng)化[1-2]。（剩余4966字）