基于數(shù)據(jù)挖掘的高校線上教學學生參與度分析與激勵機制的探究

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摘要：疫情的到來使得線上教學變成高校常態(tài)化的一種教學方式。線上教學雖然改變了傳統(tǒng)課堂師生之間的教學方式，突破了傳統(tǒng)教學時間和空間的局限，但是也帶來了線上教學學生參與度低、教學效果差等問題。文章通過對線上教學現(xiàn)狀進行調(diào)查，利用數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)對線上教學環(huán)境中學生的各方面活動進行數(shù)據(jù)分析，得出學生線上教學參與度的指標。（剩余5436字）