大數(shù)據(jù)背景下《商務(wù)智能》混合教學(xué)模式探究
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摘要：在大數(shù)據(jù)背景下，針對當(dāng)前《商務(wù)智能》課程教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題，從課程準(zhǔn)備階段、應(yīng)用與實(shí)施階段、評價(jià)及修正階段入手構(gòu)建完整的混合式教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)教學(xué)上的良性循環(huán)，以培養(yǎng)具有數(shù)據(jù)分析技能和多業(yè)務(wù)處理能力的應(yīng)用型“T”型人才。
關(guān)鍵詞：商務(wù)智能;混合式教學(xué);教學(xué)閉環(huán);全過程評價(jià);教學(xué)改革
中圖分類號：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A
文章編號：1009-3044（2022）23-0123-02
隨著信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，在經(jīng)濟(jì)運(yùn)行、社會活動中所產(chǎn)生的多元異構(gòu)數(shù)據(jù)推動著信息社會走向了“大數(shù)據(jù)”時(shí)代，工作和生活中的大量數(shù)據(jù)被收集起來，在這樣的環(huán)境中人們的生產(chǎn)生活方式、企業(yè)的運(yùn)營管理模式都被逐步改變，商務(wù)管理領(lǐng)域中對掌握數(shù)據(jù)分析且懂經(jīng)濟(jì)管理的復(fù)合型人才的需求越來越強(qiáng)烈。（剩余4696字）