鄉(xiāng)村振興背景下農(nóng)村女童教育問(wèn)題研究

——以云南省A村跨境事實(shí)婚姻家庭為例

摘  要：跨境事實(shí)婚姻家庭的女童在教育資源獲取及其持續(xù)性享用方面存在困難，該問(wèn)題制約了鄉(xiāng)村教育的發(fā)展，亟須解決。文章通過(guò)非結(jié)構(gòu)式訪談和參與式觀察，在社會(huì)支持理論的指導(dǎo)下，以中越邊境多民族聚居的A村女童自身及其生活的微觀、中觀、宏觀等系統(tǒng)著手，探索女童教育本土化的新路徑，旨在為女童提供相關(guān)支持，幫助女童重建社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)，以尋求女童積極的改變和健康成長(zhǎng)。（剩余6014字）