探疑解惑，培養(yǎng)無理數(shù)的數(shù)感

打開文本圖片集

一線數(shù)學(xué)教師普遍有這樣的感覺，無理數(shù)的概念（無限不循環(huán)小數(shù)叫作無理數(shù)）很簡(jiǎn)單，但學(xué)生理解起來卻很不輕松，有時(shí)甚至囫圇吞棗；無理數(shù)概念的教學(xué)淺表化現(xiàn)象普遍存在，導(dǎo)致初中生對(duì)無理數(shù)的認(rèn)識(shí)大都比較狹隘。為了嘗試改變這一尷尬現(xiàn)狀，筆者認(rèn)為，教師在教學(xué)過程中，應(yīng)該從知識(shí)細(xì)節(jié)入手，讓學(xué)生提出關(guān)于無理數(shù)的疑惑，然后和學(xué)生一起解決，在解決問題的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的無理數(shù)的數(shù)感，這樣更利于找到高效的無理數(shù)教學(xué)路徑，使學(xué)生真正理解和運(yùn)用無理數(shù)。（剩余2228字）