新課標(biāo)引領(lǐng)下初中道德與法治情境教學(xué)的優(yōu)化策略

摘 要

以新課標(biāo)為引領(lǐng)，通過(guò)現(xiàn)狀分析、實(shí)踐探索，借助模擬情境、思辨情境、生活情境、情境評(píng)價(jià)等教學(xué)實(shí)例，探索情境教學(xué)優(yōu)化策略，力求讓學(xué)生在真實(shí)、典型、適切、復(fù)雜的情境中學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)思考，學(xué)以致用。

關(guān)鍵詞

新課標(biāo) 核心素養(yǎng) 情境教學(xué) 評(píng)價(jià)育人

《義務(wù)教育道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)新課標(biāo)）的頒布標(biāo)志著初中道德與法治教學(xué)從“知識(shí)本位”走向“素養(yǎng)本位”，特別強(qiáng)調(diào)教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)現(xiàn)實(shí)生活中的情境，引導(dǎo)學(xué)生在真實(shí)的情境中體驗(yàn)、理解，在合作中成長(zhǎng)，在探究與反思中提升，潤(rùn)物無(wú)聲、水到渠成地達(dá)成立德樹(shù)人的育人目標(biāo)。（剩余1814字）