大學生在線課程使用行為與教育對策研究

打開文本圖片集

摘要：為理清大學生使用在線課程的影響因素，探明大學生對在線課程的使用態(tài)度，提升大學生在線課程的使用效率，研究借用科技接受模型相關研究結論建立研究模型和研究假設，以大學生為研究對象并通過線上發(fā)放回收問卷290份，運用SPSS 26.0和SmartPLS 3.0軟件分析主要指標并進行假設檢驗。研究結果表明，大學生對在線課程的感知易用性對感知有用性具有顯著影響；感知有用性和感知易用性對態(tài)度都具有顯著影響；大學生對在線課程的態(tài)度對行為傾向具有顯著影響，同時感知易用性對行為傾向有顯著影響。（剩余7926字）