高校線上線下混合式教學(xué)課堂提問(wèn)的差異與對(duì)策研究

摘要：高校線上線下混合式教學(xué)課堂可為學(xué)生提供多樣化的學(xué)習(xí)渠道。而線上線下混合式教學(xué)課堂提問(wèn)受網(wǎng)絡(luò)技術(shù)及教學(xué)形式的影響，在教學(xué)目的、語(yǔ)言環(huán)境、教學(xué)方法、應(yīng)答機(jī)制、體態(tài)語(yǔ)言等方面都存在差異。為確保線上教育的有效性，提升學(xué)生對(duì)線上課堂的關(guān)注度，教師可通過(guò)提升提問(wèn)技巧、優(yōu)化問(wèn)題設(shè)置流程、開展課程培訓(xùn)、重視提問(wèn)反饋、認(rèn)識(shí)環(huán)境差異、營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍、落實(shí)動(dòng)態(tài)提問(wèn)等策略，提高線上課堂提問(wèn)效率，提高線上線下混合式課堂教學(xué)效率。（剩余5695字）