堅(jiān)持“長(zhǎng)時(shí)間思考一個(gè)問(wèn)題”
丁鳳良
北京市海淀區(qū)民族小學(xué)書(shū)記、校長(zhǎng),特級(jí)教師。入選全國(guó)小學(xué)骨干校長(zhǎng)高級(jí)研修班,北京市校長(zhǎng)“青藍(lán)工程”,北京市教師“名師工程”,海淀區(qū)“名校長(zhǎng)”、“名師”工程,現(xiàn)任北京市青年聯(lián)合會(huì)教育界別副主任委員,海淀區(qū)人大代表。獲得全國(guó)科研先進(jìn)個(gè)人、北京市優(yōu)秀教師等榮譽(yù)稱號(hào)和北京市立德樹(shù)人成果一等獎(jiǎng)。
參加《小學(xué)數(shù)學(xué)教材(北京版)》《教師教學(xué)用書(shū)(北京版)》編著工作,著有《體驗(yàn)式數(shù)學(xué)教學(xué):搭建體驗(yàn)與經(jīng)驗(yàn)的橋梁》一書(shū),該成果獲得海淀區(qū)“十三五”教育科研成果特等獎(jiǎng)、北京市2022年基礎(chǔ)教育教學(xué)成果獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)。(剩余1877字)
- 鼓勵(lì)兒童成為最好的自己...
- 譜寫(xiě)首都教育 高位融入首都發(fā)展...
- 首都教育這10年,“我”的見(jiàn)證...
- 課程建設(shè):成就學(xué)生,成就學(xué)校,...
- “高參小”:為師生打開(kāi)藝術(shù)之門(mén)...
- 優(yōu)質(zhì)均衡:一所農(nóng)村小學(xué)的發(fā)展之...
- 核心素養(yǎng):回應(yīng)育人需求,引領(lǐng)教...
- 京津冀協(xié)同:引首都教育之水,灌...
- 立德樹(shù)人,“五育”并舉: 促進(jìn)...
- 思政育人:我們交給總書(shū)記的一份...
- 教育幫扶:從南疆到草原 從脫貧...
- 交流輪崗:小我、大我與無(wú)我...
- 黨建引領(lǐng):教育是“國(guó)之大計(jì)、黨...
- 《開(kāi)學(xué)第一課》的教育特色及其德...
- 堅(jiān)持“長(zhǎng)時(shí)間思考一個(gè)問(wèn)題”...
- 開(kāi)學(xué)第一課,校長(zhǎng)如何“講話”...
- 中小學(xué)校黨建引領(lǐng)下的課程建設(shè)探...
- 多維度構(gòu)建農(nóng)村學(xué)校立體管理“雙...
- 開(kāi)展“雙減+”行動(dòng), 讓學(xué)生的...
- 創(chuàng)新德育管理實(shí)踐 提升學(xué)校育人...
- 高質(zhì)量推進(jìn)“雙減”,培養(yǎng)新時(shí)代...
- 學(xué)校“一體化”德育建設(shè)初探...
- 聚力教研 引領(lǐng)成長(zhǎng)...
- 如何立足教學(xué)實(shí)踐找準(zhǔn)科研課題...
- 我們的“彩虹四班”...
- 思維導(dǎo)圖讓學(xué)生學(xué)會(huì)思考...
- “六個(gè)一體化”打造黨團(tuán)隊(duì)一體化...
- 傳承紅色基因,吹響新時(shí)代號(hào)角...
- “幸福交響課堂” 讓實(shí)踐與價(jià)值...
- 做中學(xué),讓學(xué)習(xí)真實(shí)落地...
- 轉(zhuǎn)變教、學(xué)、評(píng)方式,增強(qiáng)課堂學(xué)...
- 籃球有“形”,研究有“數(shù)”,學(xué)...
- 讓數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)具有“生活味”...
- 小學(xué)高年級(jí)環(huán)保主題綜合實(shí)踐課程...
- 在有趣的實(shí)踐中走近傳統(tǒng)民族藝術(shù)...
- 種茶·賦能·...
- 調(diào)研先行,做一道有溫情的菜肴...
- 建設(shè)“活動(dòng)、活學(xué)、活用”的課堂...
- 基于愛(ài)國(guó)主義“根”課程的開(kāi)發(fā)與...
- 一貫制學(xué)校提升學(xué)段銜接能力的課...
- 讓閱讀溫暖學(xué)生童年...
- 基于語(yǔ)文核心素養(yǎng)找準(zhǔn)作業(yè)定位...
- 以表格設(shè)計(jì)為支點(diǎn),促進(jìn)學(xué)生的課...
- 多元智能理論在英語(yǔ)課堂教學(xué)中的...
- “雙減”背景下小學(xué)英語(yǔ)教與學(xué)的...
- 分層教學(xué):探索高效物理課堂...
- 集團(tuán)化背景下“大思政”課程與教...
- 彰顯榜樣力量,增強(qiáng)勞動(dòng)教育效果...
- 學(xué)習(xí)科學(xué)友善用腦實(shí)踐:課堂教學(xué)...
- “雙減”之下,課堂如何提質(zhì)增效...
- 開(kāi)展高中學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)學(xué)科融合課...
- 以社會(huì)教育資源推動(dòng)綜合實(shí)踐活動(dòng)...
- 依托布藝展現(xiàn)傳統(tǒng)京劇藝術(shù)魅力的...
- 讓美育在藝術(shù)課程中煥發(fā)生命力...
- 淺談小學(xué)人工智能課程的探索與實(shí)...
- 新課標(biāo)下校外藝術(shù)教育機(jī)構(gòu)教學(xué)提...