核心素養(yǎng)下“小學(xué)美術(shù)”教學(xué)策略探究

現(xiàn)階段的美術(shù)教學(xué)中，一部分教師忽略了美術(shù)教學(xué)的人文性，導(dǎo)致美術(shù)教學(xué)活動(dòng)有工具化的傾向。要想改變這種狀態(tài)，教師就要從核心素養(yǎng)出發(fā)，優(yōu)化美術(shù)課堂，創(chuàng)新教學(xué)策略，構(gòu)建高效課堂。因此，教師在向?qū)W生講解基本的小學(xué)美術(shù)知識(shí)時(shí)，還應(yīng)注重學(xué)生基本素養(yǎng)的培養(yǎng)，引入新的教學(xué)模式，通過(guò)多種途徑使學(xué)生獲得一定的藝術(shù)素養(yǎng)。本文結(jié)合實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對(duì)基于基礎(chǔ)素養(yǎng)的小學(xué)美術(shù)教學(xué)策略進(jìn)行分析和探究。（剩余773字）