高中化學(xué)思維型課堂教學(xué)初探

——以“弱電解質(zhì)的電離”一課為例

摘要：思維型課堂教學(xué)強(qiáng)調(diào)教學(xué)過(guò)程中學(xué)生的思維活動(dòng)，本文以思維型課堂教學(xué)為理論指導(dǎo)，以培養(yǎng)化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)為目的，選取“弱電解質(zhì)的電離”一節(jié)為課例，進(jìn)一步探索思維型課堂在高中化學(xué)教學(xué)中的實(shí)施步驟。

關(guān)鍵詞：高中化學(xué)   思維型課堂教學(xué)  弱電解質(zhì)  電離

一、思維型課堂教學(xué)的基本內(nèi)容

（一）以思維型課堂教學(xué)理論為指導(dǎo)的課堂教學(xué)模式

思維型課堂教學(xué)理論是由林崇德、胡衛(wèi)平教授提出的，它的基本原理為：學(xué)生在教學(xué)情境引發(fā)認(rèn)知沖突、在探究問(wèn)題過(guò)程中自主建構(gòu)知識(shí)、在反思中形成系統(tǒng)的知識(shí)和方法，在解決實(shí)際問(wèn)題中完成知識(shí)的遷移。（剩余2623字）