“需求”導向下全日制化學教育碩士培養(yǎng)模式探究

——以新疆師范大學化學教育碩士培養(yǎng)為例

摘要：本文針對化學教育碩士培養(yǎng)與基礎(chǔ)教育脫節(jié)的問題，從招生方式、課程體系、教學方式、導師隊伍建設、教育實踐、科研素養(yǎng)提升等方面提出改革措施，進一步體現(xiàn)化學教育碩士培養(yǎng)的職業(yè)化特征，增強化學教育碩士的實踐能力，使得化學“準教師”充分理解素質(zhì)教育內(nèi)涵，掌握新課標、新高考、新教材的變化趨勢，提升教學教研能力，為豐富和完善化學教育碩士教育培養(yǎng)體系提供有益參考，也為其他專業(yè)教育碩士培養(yǎng)提供借鑒。（剩余4556字）