探究單元寫作教學(xué)，喚醒學(xué)生主體意識(shí)

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摘要：大單元教學(xué)以一個(gè)單元為基本單位，以學(xué)習(xí)任務(wù)為導(dǎo)向，設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)情境，整合學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)資源，引導(dǎo)學(xué)生在完成大單元任務(wù)的過(guò)程中提升語(yǔ)文綜合素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力。高中語(yǔ)文統(tǒng)編教材的單元寫作，對(duì)教師和學(xué)生都提出了更高的要求，值得師生探究。在寫作訓(xùn)練中，教師是主導(dǎo)，學(xué)生是主體。教師應(yīng)該激發(fā)學(xué)生寫作的興趣，引導(dǎo)學(xué)生在“我賞·我評(píng)·我寫”的活動(dòng)中探究寫作的奧秘，喚醒學(xué)生的主體意識(shí)，讓學(xué)生成長(zhǎng)為寫作的主人。（剩余4687字）