基于2022年版課標(biāo)的 語文學(xué)科德育:目標(biāo)、路徑和策略
語文學(xué)科德育是語文課程固有的、自然而然的。文道統(tǒng)一、以文化人,歷來如此。統(tǒng)編教材中的課文文質(zhì)兼美,是情理、志趣、道德的統(tǒng)一體,正如《文心雕龍·情采》所言的“情者文之經(jīng),辭者理之緯;經(jīng)正而后緯成,理定而后辭暢”。韓愈認為文章是道德的表現(xiàn),有了道德修養(yǎng),文章自然能寫好,“文以載道”由此而來。質(zhì)言之,好的文章自然是語言內(nèi)容與道德修養(yǎng)水乳交融的。(剩余4738字)
試讀結(jié)束
-
-
- 小學(xué)教學(xué)·語文版
- 2024年09期
目錄
- 以素樸之心感受文字魅力...
- 從梳理角度談幼小銜接的零起點教...
- 《我愛學(xué)語文》教學(xué)實錄及評析...
- 情境激趣巧銜接 樂學(xué)拼音有妙法...
- 情境激趣,游戲互動,留心觀察...
- 基于2022年版課標(biāo)的 語文學(xué)...
- “五度”思維:在教室里眺望世界...
- 深度學(xué)習(xí)視域下 小學(xué)語文單元整...
- 教師心中得有一片“爬山虎”...
- 基于學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的 語文作業(yè)設(shè)...
- 梳理與探究 在單元整體作業(yè)設(shè)計...
- 珍藏桂花香,凝結(jié)思鄉(xiāng)愁...
- 運用閱讀策略與促進閱讀理解并行...
- 關(guān)注學(xué)習(xí)經(jīng)歷,提升思維品質(zhì)...
- 從三年級起步, 圍繞中心把“段...
- 以“趣”為媒,提升習(xí)作的高階思...
- 在真實情境中提升口語交際能力...
- 用提問法糾正造句簡單化例談...
- 備課:學(xué)與教的雙向奔赴...
- 緊扣單元核心要素的活動化教學(xué)實...
- 具身認知視域下 漢語拼音教學(xué)游...
- 眼里有光、心中有法的青年教師...
- 美麗的延續(xù)...
- 憶我的啟蒙恩師...
- 遠方有您,遠方有光...
- 與講臺同在...
- 題校園銀杏樹...
- 讓我們圍在 這里“開講”...
- 巧妙創(chuàng)設(shè)情境 彰顯傳統(tǒng)魅力...
- 創(chuàng)設(shè)拼音情境 熱愛中華文化...
- 游戲激趣 學(xué)好拼音...
- 2024年第12期《討論吧》話...
- 《任務(wù)群視域下的小學(xué)語文課例一...
- 教師成長應(yīng)多一些原發(fā)性思考...
- 作為“研究者”的教師...
- 《小學(xué)教學(xué)》創(chuàng)刊45周年征文啟...