生態(tài)文明教育有效性的基本內(nèi)涵、實(shí)現(xiàn)邏輯和提升策略

【摘 要】 課堂教學(xué)是高校開展生態(tài)文明教育的“主渠道”。課堂教學(xué)中生態(tài)文明教育有效性的實(shí)現(xiàn)依賴于價(jià)值邏輯、知識邏輯和教學(xué)邏輯“三重邏輯”的有機(jī)統(tǒng)一。從“三重邏輯”出發(fā)可以找到生態(tài)文明教育有效性的提升策略，即堅(jiān)持以習(xí)近平生態(tài)文明思想為根本指引，并結(jié)合課程思政建設(shè)推動生態(tài)文明教育邁上新臺階；積極建構(gòu)中國自主的生態(tài)文明知識體系，并在深化學(xué)科交叉中豐富課程體系和教學(xué)內(nèi)容；著力提升教學(xué)話語力的綜合效能，運(yùn)用前沿科技手段賦能教學(xué)創(chuàng)新。（剩余7472字）