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【摘 要】 按照全面發(fā)展指向、內(nèi)容和根本遵循，“五育融合”既是全面發(fā)展的必然要求，也是實現(xiàn)全面發(fā)展的必然路徑。通識教育的邏輯起點和理想目標(biāo)聚焦于人的全面發(fā)展，通識教育與全面發(fā)展在理論上的這一同構(gòu)性，成為我們思考通識教育與“五育融合”相互關(guān)系的基本前提。目前，我國高校的通識教育與“五育融合”之間還處于“各行其是”“各自為戰(zhàn)”狀態(tài)，在“五育融合”視角下構(gòu)建中國式通識教育勢在必行。（剩余11432字）
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“五育融合”與中國式通識教育的構(gòu)建
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