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【摘 要】 教師創(chuàng)新能力是教育現(xiàn)代化的基石。研究基于個(gè)人-環(huán)境匹配理論和協(xié)同進(jìn)化理論，提出教師創(chuàng)新能力的整合性分析框架。調(diào)查了中國30個(gè)省18021名高校教師創(chuàng)新能力現(xiàn)狀，并運(yùn)用模糊集定性比較分析方法（fsQCA）和NCA的方法，探究個(gè)人、組織、文化、環(huán)境多重條件在提升教師創(chuàng)新能力方面的并發(fā)協(xié)同效應(yīng)和聯(lián)動匹配模式。（剩余21137字）
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科技自立自強(qiáng)背景下高校教師創(chuàng)新能力提升機(jī)制研究
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