新基礎教育下的創(chuàng)意化教學
——讀《新基礎教育研究手冊》有感
部分教師的美術(shù)教學方式很難調(diào)動小學生的美術(shù)學習積極性，也不利于小學生審美能力的提高，更有悖于著名教育家葉瀾教授提出的“新基礎教育”觀點。用創(chuàng)新的教學方式實施美術(shù)教學，教學中注意突出學生的主體地位從而提高教學質(zhì)量，促進學生的全面發(fā)展。
一、創(chuàng)設具有創(chuàng)意的教學情境
提高小學美術(shù)課堂教學活動的創(chuàng)意，需要教師給小學生創(chuàng)設一個相對有趣的教學情境。（剩余1325字）