“雙減”背景下小學(xué)數(shù)學(xué)課堂練習(xí)效率提升策略研究

一、“雙減”背景下小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)著力點(diǎn)

（一）培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性

教師在教學(xué)時(shí)需要運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，改變“灌輸式”教學(xué)方式，突出學(xué)生的主體地位，圍繞學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營(yíng)造輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性和主動(dòng)性。[1]

（二）作業(yè)設(shè)計(jì)是關(guān)鍵

“雙減”背景下，教師要解決作業(yè)功能單一、類型重復(fù)、缺乏差異性等問(wèn)題，設(shè)計(jì)的作業(yè)或練習(xí)應(yīng)切合學(xué)生學(xué)習(xí)需求，難度適中，具有層次感和差異性，突出作業(yè)的趣味性，能夠引發(fā)學(xué)生積極思考，使學(xué)生能夠在完成作業(yè)的過(guò)程中有效地內(nèi)化知識(shí)。（剩余696字）